Nuevos entornos de aprendizaje (2)

Skyke como una nueva aula de ELE

La web 2.0 ha cambiado en muchos aspectos el aprendizaje de un idioma. Gracias a ella es posible crear materiales para las actividades de clase de una manera sencilla, acceder a la prensa, radio, televisión de la lengua que se está aprendiendo, interactuar con otras personas practicando el idioma, hacer una intervención en un blog... No es de extrañar que de toda esta revolución que ha supuesto la web 2.0 haya surgido una nueva modalidad de aula: Skype.

Lo que pretendo con esta entrada es contaros un poco mi experiencia con el diseño de un curso de español a través de Skype que estoy realizando como parte de mis prácticas docentes, los problemas que me he encontrado y la solución que le he dado.

- ¿De qué manera el alumno puede acceder a los materiales?

- ¿Cómo puedo ver lo que escribe para corregirlo?

- ¿Cómo se puede realizar una audición?

Estos han sido algunos de los interrogantes con los que me he ido encontrando. Creo que Skype es una buena herramienta para impartir una clase y establecer un contacto alumno-profesor; es el armazón, la arquitectura, en otras palabras: el aula. Pero es un aula vacía en la que solo están el alumno y el profesor, entonces ¿cómo llenarla? ¿cómo poder integrar en ella una "pizarra" para dudas, correcciones, referencias, un "reproductor" para las audiciones, los libros o materiales o incluso un tablón de anuncios?.

¡Padlet ha sido la solución!

Es una herramienta 2.0 que te permite subir enlaces, audios e imágenes y crear un collage con múltiples materiales. Además tiene la ventaja de poder ser privado y quien lo crea puede compartirlo con quien desee.

He ido creando un padlet para cada clase y en él he integrado la secuencia de actividades con sus respectivos materiales, las audiciones y enlaces a google doc, ¿para qué? Pues para realizar las actividades que requieran el uso de la destreza de expresión escrita. Creo que google doc tiene grandes ventajas en este sentido, ya que permite que el alumno escriba al tiempo que el profesor lo ve, pero la gran ventaja que tiene es que el profesor puede usar resaltados con diferentes colores para señalar donde se encuentra el error y favorecer de esta manera la autocorrección.

Aquí os dejo una foto de uno de los padlet.

 (*) Aunque parezca pequeño, lo bueno que tiene es que al pinchas sobre una imagen se agranda y permite ver la actividad de manera muy clara.